AI CEO感言：Part 2: 面對AI時代，教育制度最大的問題

(by Leo Lau, CEO, ConnectAR; AI&I's Chief Curriculum Curator)

AI 對社會帶來很大影響，而對教育的衝擊尤其更深。教育一直有一個重要任務，就是培養符合社會需要的人，但當「社會需要」正在改變，教育卻未完全跟上。今天值得思考的，不只是學生學了多少，而是我們用什麼標準去理解他們的成就。

過去的教育制度習慣用同一把尺去衡量所有學生，貌似公平，卻忽略了每個人的差異。有人擅長語文，有人精於數學，也有人在創作、表達或觀察方面表現突出，但制度往往只重視少數能力，令不少學生過早被低估。既然科技可以做到個人化，為什麼教育還要那麼「整齊」？既然學生的能力本來就不同，為什麼學習內容不能更彈性？

更深層的挑戰在於，教育制度長期以來主要是為「員工」而設。大約九成畢業生離開學校後，是走向打工、求職、應聘這條路。如果 AI 能以更低成本完成大量標準化工作，那麼傳統職位的數量、內容、價值，勢必都會大幅改變。換句話說，我們的教育制度若仍然只是培養「準員工」，那它就可能在培養一種正在快速縮減的角色。

真正有遠見的教育，不應該只教學生適應現有社會體制，而是要幫學生具備面對新體制的能力。這包括思考、批判、協作、解難等等的能力。這些能力未必最容易量化，但它們才是 AI 時代最值錢的能力。因為當標準答案愈來愈容易取得，會問好的問題、懂得整合、能夠創造的人，才是更難能可貴。

所以，教育改革不能只談科技，還要重新思考我們到底想培養怎樣的下一代。是會考試的人，還是會創造價值的人？是只懂記憶的人，還是懂得面對變化的人？AI 時代已到來，它帶來的是對我們需要對教育目標的重新審視。

(Part 3: to be continued)

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